李克强总理提出，要注重运用信息化手段使乡村获得更多优质教育资源，促进教育公平，要构建泛在的学习环境，实现人人皆学、处处能学、时时可学。

未来的教育，必将是基于网络环境、更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育。

信息技术赋能教育是在规模化教育的前提下实现教育多样性、个性化和教育公平的最重要、最有效的手段，将体现在以下几个领域。

信息不仅仅体现在信息量的几何技术扩增，还体现在信息的对称性上。泛在的学习环境必将重构学习空间，现实学习空间和虚拟学习空间的结合，实现教育资源的便捷获取和智能推动，从而构建新型的学习场。

近年来，翻转课堂、微视频教学、自适应学习等学习方式，使基于讲授和操练的学习范式受到颠覆式冲击，信息技术催生教学流程再造，先学后教、以学定教、少教多学，体验式学习、沉浸式学习、游戏化学习、研究性学习形态和历程也更加丰富，技术不仅提供更具智能、更具个性的教学内容和辅助学习工具，而且可以实现更加精准、更加耐心的智能导学，教师的工作重心将会更多地转向对学生的能力培养、素养培育、心理干预、人格塑造等，传统的课堂教学必将带来深度变革。

在技术的支持下，传统优质教育资源的稀缺性将会得到缓解。教育供给侧改革将因为信息技术的支撑而取得突破。传统的名师名校资源将与现代高科技互联网公司协同进化，教育将变得越来越廉价、越来越高效。而基于创新、实践和体验的教育资源将成为新的需求热点。教育从传统的知识供给转向创新供给，创客学习，STEAM课程成为人们教育追求的新热点，从而催生教育供给侧的改革。

教育信息化将在学习评价领域不断创新突破，基于综合素质的评价将贯穿在教与学始终。以高强度操练和博闻强记为核心的应试教育逐渐转向注重创新精神、实践能力和社会责任的综合素质培养，从而驱动教育的方向性转变。

世界发达国家正全面推进基于大数据的教育数据挖掘与学习分析，以及教育精准治理和科学决策。构建“互联网+”时代的教育治理体系，充分协调社会各方面的资源，构建家庭、社会和学校协同的教育场，同时，鼓励教育创新，给予学校创新更大的宽容度，构建强大的教育创新容错机制，促进办学方式、学习方式的多样性，这将成为教育治理转型的风向标。

我们要整合信息化软硬件设施，加快构建网络学习空间人人通，为每个学生打造一个数字书房，为每位教师打造一个数字办公室，实现基于空间的教育资源供给，实现人人皆学、时时能学、处处能学的智慧教育服务空间。

基于数据汇聚，我们不仅可以实时了解学生学了什么、学得如何，还可以发现学生的能力倾向和缺点劣势，从而为每个学生构建数字画像，实现大规模的因材施教，为办学改进、生涯规划、分类遴选、持续培养提供技术支持。个人的数字画像还可以汇聚成群体画像，实现政府的教育治理科学化。通过数字画像，构建覆盖全体学生的学习管理系统，能充分利用心理学、脑科学的研究成果，与学生的天性合作，突破动机鸿沟，帮助每个人成就精彩人生。

基于知识图谱和人工智能技术，构建新形态的学习资源体系。重构学习内容，创新知识呈现，针对不同的学习内容构建自适应学习系统，构建复合型教材和智能化学习服务体系。在知识图谱的基础上，让学生实现自适应学习，让教师对于孩子的教育决策，更多地实现智能化，每个孩子起点不同，智能倾向也不一致，这个时候，就要根据每个孩子特征，设计个性化的成长系统。