实践项目

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以信息化、智能化推动未来学校建设

2023-02-02
本文来源 | 《教育传播与技术》、国育未来教育科学研究院本文作者 | 贾同,河南大学教育学部随着“互联网+”时代的到来和教育数字化转型的启动,教育变革将迎来爆发期。国务院在2017年发布的《新一代人工智能发展规划》中提出,要发展“智能教育”,强调“利用智能技术加…
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余胜泉:智能时代的深度教学理念与模式

2023-01-06
本文来源|《中小学数字化教学》2022年第12期作者简介|余胜泉,系北京师范大学教授、博士生导师,未来教育高精尖创新中心执行主任,“移动学习”教育部—中国移动联合实验室主任,国家基础教育信息化教学指导委员会副主任当前,人工智能正在人脸识别、图像识别、机器翻译…
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王素:未来学校的3大特征与8大趋势

2023-01-03
中国教育科学研究院国际与比较教育研究所王素所长指出,在未来一是要重新定义学校,二是强调要重新认识学习。王素强调,未来学校一定要培养德智体美劳全面发展的人。新时代未来学校特征特别喜欢一诺的那句话,教育本身就应该是美好生活,我们希望教育能够变得更加的美好。…
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人工智能,赋能教师队伍建设

2022-12-17
为深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合,教育部分批启动了人工智能助推教师队伍建设试点工作。推进人工智能与教育教学深度融合,无疑是赋能教师专业发展、深化教师评价改革、推动教师队伍建设的有力抓手。在试点工作推进过程中,一批试点学校或区域在利用人工智…
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为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量

2022-12-13
教育部党组书记、部长 怀进鹏  百年大计,教育为本。习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。教育系统要自觉提高…
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王素:未来学校一定会“以人为本”

2022-12-08
中国教育科学研究院未来学校实验室主任 王素  记者:在人机共存的时代,教育的培养目标和教学方式发生了什么样的变化?  王 素:我们今天培养的人,如果他(她)今年上小学,到2030年就刚好完成基础教育。到2030年社会将会发生非常深刻的变化,这是现今我国基础教育必须…
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差异教学的研究与实践

2022-12-05
中国教育科学研究院研究员 华国栋差异教学的研究背景与意义 中共中央 国务院 关于深化教育教学改革全面 提中共中央国务院《关于深化教育教学改革提高义务教育质量的意见》—2019年6月23日“精准分析学情,重视差异化教学与个别化指导” 国务院转发,教育部等七部门关于印…
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教育部雷朝滋司长:坚持应用为王,推动教育数字化

2022-11-25
导读:2022年是我国教育数字化转型的起始之年。从2月《教育部2022年工作要点》明确提出实施教育数字化战略行动,到3月国家智慧教育公共服务平台正式发布,再到7月,国家智慧教育门户二期全新改版升级......教育数字转型正在驶入快车道。面对信息时代的“时”与“势”,如…
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